视觉传达设计专业
人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：视觉传达设计 专业代码：550102
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限3年。
四、职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
文化艺术（55） | 艺术设计类 5501 | 广告设计 8810 | 平面设计师 GBM 2-57 | 广告平面设计师 | 平面设计师资格证 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业面向广告、包装、形象、品牌策划等设计部门一线岗位，培养德、智、体、美、劳全面发展，心理健康，掌握视觉传达设计专业所必备的信息可视化设计、招贴设计、包装设计、商业插画以及品牌策划等理论专门知识，熟练掌握计算机辅助设计、书籍设计、版式设计以及品牌策划实际工作的基本技能和初步能力，具有工匠精神、人文素养能从事视觉传达设计方向专业品质的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有本专业计算机软件应用等基本技能；
（2）掌握艺术概论、中国设计史、广告心理学等基本理论知识；
（3）掌握平面设计的基本能力及创新设计的基本素质。
2. 知识
（1）具有绘画、设计实践、计算机软件应用等基本技能；
（2）具体独立创作平面设计作品的基本能力；
（3）具有分析解决工作中各种专业性问题的初步能力。
3.能力
（1）具备熟练的软件操作技能：包括制图软件、办公自动化软件、各种工具软件的使用；
（2）具有一定的识图能力；
（3）具备较强的自我学习能力；
（4）具备一定的创新能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 |
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1 | 思想道德 与法治 | 教育引导学生加强自身道德修养，提高 思想道德素质；加强法律观念和法律意 识教育，提高法律素养；培养学生爱岗 敬业、诚实守信等道德品质。 | 主要包括社会主义道德教育和法制教育， 帮助学生增强社会主义法制观念，提高思 想道德素质，解决成长成才过程中遇到的 实际问题。 |
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2 | 毛泽东思想与 中国特色社会 主义理论体系 概论 | 强化学生对中国共产党领导人民进行的 革命、建设、改革的历史进程深刻认 识；对党在新时代基本理论、基本路 线、基本方略理解的更加透彻；提高大 学生认识、分析和解决问题能力。 | 着重讲授中国共产党把马克思主义基本原 理与中国实际相结合的历史进程，充分反 映马克思主义中国化的三大理论成果，坚 定在党的领导下走中国特色社会主义道路 的理想信念。 |
3 | 大学生职业发展与就业指导 | 了解生涯规划意义和方法，引导学生认 识自我和职业世界，了解职业素养和职 业能力要求，了解就业形势和就业创业 政策，掌握求职材料和面试技巧，提高 依法维权意识，培养学生具备解决职场 适应和职业发展实际问题能力。 | 职业生涯规划基本理论、自我认知、认识 职业世界、职业生涯规划及大学生涯规 划、创业概述、商业计划书撰写、商业路 演叩了、职业素质与职业能力、求职和应 聘、劳动者权益、毕业手续办理及人事代 理、职场适应等内容。 |
4 | 形势与政策 | 引导学生掌握认识形势与政策问题的基 本理论和知识，学会正确的形势与政策 分析方法，特别对我国的基本国情、国 内外重大事件、社会热点和难点等问题 的思考、分析和判断能力。 | 着重进行我国改革开放和社会主义现代化 建设形势、任务和发展成就教育；党和国 家重大方针政策、活动和改革措施教育； 当前国际形势与国际关系状况、发展趋势 和我国对外政策原则立场教育。 |
5 | 大学生创新创业教育 | 通过《创新创业教育》课程教学，教授学生创业知识、锻炼创业能力、 培育创新意识、培养创业精神。 | 认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创新意识和创业能力。树立科学的创新、创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面 发展需求。 |
6 | 大学生安全教育 | 通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。 | 通过入学教育、安全讲座、安全分析、课程教育等多种形式，利用各类网络课程及资源开展教育。注意结合学生不同阶段的特点，利用身边的事例，开展有针对性的教育。 |
7 | 军事理论 | 了解军事基础知识，增强国防观念、国 家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国 主乂精神、提高学生综合国防素质。 | 主要包括中国国防、国家安全、军事思 想、现代战争、信息化装备五个方面内容 |
8 | 心理健康 | 培养学生了解心理健康的标准及意义， 掌握并应用心理健康知识，培养自我认 知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，增强自我心理保健意识和心理危机 预防意识，切实提高心理素质。 | 包括心理健康基础知识，了解自我、发展 自我，提高自我心理调适能力，如生涯规 划、学习心理、人际交往、情绪管理、压 力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力。 |
9 | 劳动课 | 通过入学教育、安全讲座、安全分析、课程教育等多种形式，利用各类网络课程及资源开展教育。注意结合学生不同阶段的特点，利用身边的事例，开展有针对性的教育。 | 针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。 |
10 | 体育 | 引导学生正确认识体育锻炼目的意义， 了解基本的体育理论知识，掌握必要的 运动技术和技能，学会科学锻炼身体的 方法，养成锻炼身体的良好习惯。 | 篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛 球各项运动（任选一项）概述、竞赛规 贝叭各种球类的技战术；武术、健美操运 动概述、基本功和规定套路等。 |
11 | 大学英语 | 培养学生阅读英文资料获取前沿信息的 能力、涉外口头交际和书面表达能力、 跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力。 | 包括学习、生活、工作等多个方面的主题 单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各 方面英语能力。 |
12 | 大学语文 | 培养学生阅读和理解文学作品的能力，提高学生文学鉴赏水平和文化修养，提升写作能力，以适应学习和工作的需要。 | 散文阅读与欣赏；诗歌阅读与欣赏；小说 阅读与欣赏；影视与戏剧欣赏；语言表达 能力与技巧；实用写作训练。 |
13 | 中华优秀传统 文化 | 系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养把传统文化融入专业学习的意识能力。 | 中华优秀传统文化性质和特点、各文化领 域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统服饰文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等〉、传统文化现代化、传统文化与专业学习等。 |
14 | 军事技能 | 掌握基本军事技能，增强国防观念、国 家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国 主义精神、传承红色基因、提高学生综 合国防素质。 | 主要包括共同条令教育与训练、射击与战 术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等方面的相应训练。 |
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 |
1 | 招贴设计 | 该课程使学生了解招贴设计的基本理论、基本特征，掌握表现方法以及招贴设计创作技巧。培养学生广告设计师职业岗位必需的职业能力（招贴广告策划、设计表现与制作能力）。 | 在课程教学中还要融入“广告设计师（三级）” 职业技能鉴定专题设计表现部分知识，使学生掌握相应的设计表现与制作实践技能。本课程开设在第三学期，其先行课程为《图像处理（Photoshop平台）》、《字体设计》、《版式设计》、《招贴设计》等。后续课程为《企业形象设计》、《包装设计》、《POP设计》等。 |
2 | 版式设计 | 本课程是专业技能必修课，学习本课程的目的是使学生掌握版式设计的基本原理和绘图方法。能正确的使用绘图工具，有较熟练的绘图技能和较好的平面构成想象能力。通过课程的学习使学生具备识读网页设计和初步绘制海报排版的能力。为学生将来能成为合格的平面设计师等职业岗位创造基础条件。 | 详细讲解版式设计的基本知识、排版的基本知识、点、直线、平面的组合、创意图、版面设计组图、网页设计概念图、书籍、海报、VI、CI、广告板式、印刷基础等。 |
3 | 品牌与广告设计 | 本课程是高职视传专业的一门核心课程，也是学生学习后续设计课程的基础。课程通过广告设计理论的学习以及实际案例制作，让学生对广告设计有正确的把握，对标志设计、企业形象要素设计和应用要素设计有全面的认识和掌握。本课程围绕广告设计的特点，强调理论与实践相结合，注重培养学生的创造性思维，强调表现手法与表达方式有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的设计水平。 | 应用现代设计的教学方法、教学经验的吸收与借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择的人才衡量标准不断总结教学经验。授课过程中，强调学生必须充分认识品牌形象与企业文化的关联性，要求学生掌握广告设计的内容和要点，在学习过程中，使学生了解到品牌设计并非“唯大唯美”，而是具有科学性的、逻辑性的思维方式。 |
4 | 包装设计 | 包装设计课程是视传的专业核心课程，是学科整合课程。本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。 | 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特点以及特性。让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。 |
5 | 印刷制作技术 | 本课程是专业技能必修课，通过本课程学习，使学生对印刷制作技术与材料表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，提高学生对各种材质和印刷设计的认知，加强简明、快捷创意的印刷制作技法的训练，并强调表现效果的艺术感染力。 | 详细讲解印刷基本原理，手绘印刷原版概述、印刷底版的设计、雕版印刷手绘、不同材质的印刷表现及分类、着色综合表现技法、印刷原稿设计、激光印刷应用、雕版印刷制作与操作等内容。 |
（二）专业（技能）核心课程
七、教学进程总体安排（见附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25 ：1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍职称、年龄结构合理。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有环境艺术设计专业或相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环境艺术设计行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或相应行业企业中层以上管理岗位，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
视觉传达设计专业校内实训室，包括计算机辅助设计实训室，绘图拷贝实训室，模型加工实训室，基础绘画实训室，摄影实训室。主要配套的教学设施是计算机媒体方式。即计算机结合大屏幕的方式传授课程教案、课程ppt模板的模式传授理论课程部分，实训部分采用实训室内的各个设备所依托来完成教学工作。
3.校外实训基地基本要求
加强校企合作，建立稳定的实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关艺术设计原理、方法、思维以及实务操作类图书，招贴设计、版式设计、商业插画、设计概论和艺术美学概论文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
1.在教学过程中，应立足于加强学生具体案例分析能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生的兴趣；
2.案例教学，“教”与“学”要密切互动。教师讲解，学生理解。学生提问，教师解答、指导；
3.创设工作情境，加大案例分析的数量，紧密结合自学考试的考核项目，使学生进行有针对性的训练；
4.在教学过程中，还应利用多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生更好的理解财务分析方法的具体运用。
（五）学习评价
1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合；
2.考核内容要充分体现“自学考试”标准中相应项目的考核要求；
3.应注重学生的思维能力和案例分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励；
4.关注评价的多元性，结合案例分析考核、现场提问、学生作业、平时测验及考试等情况，综合评价学生成绩。
（六）质量管理
1.成立视觉传达设计专业人才培养质量保障监督委员会，负责视觉传达设计专业人才培养质量保障体系建立完善的领导工作，教学副主任牵头制订具体的实施方案，组织指导系部开展实施工作，并履行视觉传达设计专业质量保障体系运行监督职能。健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。
2.系部为视觉传达设计专业实施人才培养质量保障体系构建的责任部门，系部办负责质量保障的组织和协调，视觉传达设计专业教研室负责专业标准以及规范文件的修订和完善，教务处负责模式改革和课程改革方案的审核和论证，并配合落实学分制改革、教学进程安排以及教学资源的调配等。完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
1.学生必须修完教学进程表所规定的课程，成绩合格；完成毕业设计且成绩合格；完成毕业实习且考核合格，修满规定的学分。学生参加共青团第二课堂、技能竞赛、技术革新、撰写论文、志愿服务等活动按照学院相关要求给与一定的学分，计入总学分。
2.建议学生获得一项与专业（或岗位）必备能力相关的职业资格证书或技能等级证书。
3.学生修满规定学分并达到毕业要求，由学院统一颁发大学专科毕业证书。
十、附录
（一）视觉传达设计教学进程安排表；
（二）教学计划变更申请表。
