师德师风建设是教师队伍建设的“第一要求”，是教师评价的“第一标准”。根据学校师德师风建设工作要求，强化日常教育督导，发挥师德失范问题典型案例警示作用，切实提高广大教师规则意识、底线意识，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育人，坚守为党育人、为国育才的初心和使命，做党和人民满意的“四有”好老师。

本次活动，酒店英语教研室围绕新时代下的师德师风、违反师德师风的具体表现、《新时代高校教师职业行为十项准则》解读、违反师德师风的典型案例、做“四有”好老师，当育人大先生五个方面展开了深入学习。新时代师德师风的“三大变化”：师德师风获得前所未有的社会关注；教师考核将突出师德师风第一标准；把师德师风的要求转化为法律规范。违反师德师风具体表现：爱岗敬业精神弱化；价值取向功利化、世俗化；行为规范不严，师表形象模糊化；师生关系庸俗化、功利化。

张媛老师领学《新时代高校教师职业行为十项准则》，她指出准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师不忘初心、牢记使命，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，做出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。

老师们共同了解了中央和省纪委监委公布的违反师德师风的典型案例，如南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题；河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题等。各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。

通过这次警示教育专题活动，教研室教师纷纷表示要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。