疫情当前，思政教育是教育教学的重要部分。加强课程思政，有助于凝聚人心，提高士气，减少不必要的恐慌，提高四个自信，对教师和学生的教学有重要的帮助。基础部在学院的号召下，在各个学科的课堂教学中进行了大力实践。

在《国学经典》课程中，适时讲解孟子的舍身取义，爱民仁政。疫情爆发后，一批批白衣天使、科研人员、部队战士站在疫情防控的最前沿，让全国人民感受到了“逆行”的美丽，全国上下同舟共济、众志成城。在课程中引导学生学习和传承这种精神，珍惜生命，珍惜当下，自强不息，做好自己，向英雄致敬。

在《语言艺术》课堂上，针对学生的朗读篇目，比如《我爱这土地》《我骄傲，我是中国人》等，讲述中国的发展，树立学生的民族自信心、自豪感；通过童年、青春等主题阅读，引导大家珍惜当下，不负时光。对于抗击疫情，更是在教学中时时契合，通过讨论、课前演讲和说话训练等方式，引导学生去思考什么是责任和担当？什么样的人值得我们敬仰、崇拜？培养学生的责任意识、担当精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

图为：语言国学教研室在教研活动中讨论课程思政的具体实践

在《心理健康》课堂上，强调当代大学生要理性看待疫情，科学应对疫情，心理上轻视、行为上重视，最大限度地发挥心理育人功效，厚植爱国情怀，坚定信心打赢疫情防控阻击战。在《旅游心理学》的“感知觉”这一章节中，通过“对他人的知觉”部分给学生们介绍“最美逆行者”等内容。

基础部还将在以后的教学工作中，不断深入探究“课程思政”教学规律，全面强化体系化、规范化建设，科学实施考核评估与效果评价等，落实好立德树人的根本任务。