2022年11月16日，基础教学部数学教研室全体教师在网络上进行了本学期的第九次教研会。本次教研会的主题是：讨论极限连续部分的思政元素。

课程思政是这两年来国家提的比较高的要求，所有的教育单位、所有学科都要在课堂中融入课堂思政。但具体如何融入，哪些知识点可以融入，融入什么思政内容，是数学老师需要深度挖掘的。本次教研会，就《高等数学》第二章极限与连续进行了课程思政内容的探讨。大家都踊跃奉献出了自己挖掘的和从网络上搜集到的思政元素。例如：由问题情境：庄子的截杖问题，刘徽的割圆术，揭示我国古代数学中极限思想的源远流长，作为一个文明古国，要坚定文化自信，增强民族自豪感；比如极限反映的是函数的变化的一种终极目标，就如我们的理想，要不忘初心、牢记使命，砥砺前行，无限接近；再比如，用不同数列极限情况揭示三种人生境界，如：有理想并为之奋斗的（有极限）；浑

浑噩噩，只想躺平的（极限为0）；做事没主见，不能一心一意的（摆动数列）。启发学生要做一个有目标，有理想，有追求的人，要为既定目标不懈努力，为之奋斗，一步步接近并最终达到理想的彼岸。

老师们还说，融入思政元素要找到切入点，要水到渠成，不能生拉硬扯。我们要不断积累，不断分享，相信我们的数学课也可以上出具有特色的课程思政。