为深入贯彻习近平总书记关于文化旅游工作的重要论述和视察河南重要讲话重要指示，根据学校对理论中心组学习内容调整的要求，马克思主义学院党总支于2023年8月14日召开理论中心组（扩大）暨教职工理论学习研讨会，深入学习交流楼阳生书记在2023全省文旅文创发展大会上的讲话。马克思主义学院全体教师参加，党总支宣传委员张秋燕主持会议。

首先，由总支纪检委员王晖带领大家进行第一议题学习，学习内容是《习近平在文化传承发展座谈会上强调 担负起新的文化使命 努力建设中华民族现代文明》。集体学习楼阳生书记讲话后，大家围绕“行走河南·读懂中国”品牌建设、实施文旅文创融合战略和“双高校”高质量建设，从各自工作实际入手，立足旅游职业院校的未来发展需求，讨论研讨了作为旅游职业院校的教师该如何做？部分理论中心组成员、高层次人才、教研室主任和教师代表发言，其它教师都纷纷提交了学习心得。

党总支书记李海燕：

首先与大家分享了在金华职业技术学院参加的中层干部素质能力培训班感悟，将楼阳生书记讲话精神与金职院“兼容并蓄 经世致用”学校精神和“浦江精神”相结合，她表示，从学习“两个先行”的浙江模式到践行“行走河南·读懂中国”，面对新形势、新任务，作为河南省唯一旅游类公办高职院校的思政老师，我们要跟随习近平总书记的脚步，提高政治站位，主动作为，坚持理论性和实践性相统一，因地制宜、因事而化、因势而新，挖掘河南文旅业中所蕴含的思政元素，讲好黄河故事。从思政角度诠释“以文塑旅、以旅彰文”，将思政教育与文旅文创相结合，将就业指导和河南省情相结合，把思政小课堂同社会大课堂相结合，形成“旅游思政”的“大思政课”新格局。将务实作风、担当精神融入本职工作中，助力学院“双高校”建设，为坚定文化自信、建设文化强省做出应有贡献。

党总支宣传委员、“双带头人”教工党支部书记、教研室主任张秋燕：

作为思政课教师有责任为学生宣讲国家的、河南省的方针政策，引导学生关注旅游行业未来的发展趋势并能尽快适应甚至抓住机遇发展自己。具体从以下工作展开：首先必须弄清楚文旅文创融合战略的来龙去脉，研究其理论依据、实践路径等，为讲清奠定学理基础；其次在教学上找到把河南省的文旅文创融合战略有机融入课堂的方法，把战略和思政课教学内容有机结合起来，做到润物细无声；再次引导学生对旅游行业未来发展趋势的关注，激发其愿意为旅游行业奉献青春力量的动力，将其培养成有责任有担当的社会主义现代化建设者和接班人。

党总支组织委员、教研室主任汤云飞：

我们作为旅游院校理所当然地应在河南推动文旅文创成为支柱产业方面做出自己应有的贡献。那么作为一名教师，我觉得应主要从两个方面入手：一是课堂教学。我们在以后的教学中应融入相应的文旅文创知识，特别是带有河南特色的地域性比较强的文化知识。既能为以后学生的职业奠定基础，又能增加学生作为河南人的骄傲和自信。二是课外实践。我们把教学实践尽可能和文旅文创相结合，如我们可以把课堂搬到红旗渠、二七纪念塔、焦裕禄纪念馆、济源王屋山，让学生感受红旗渠精神、二七精神、焦裕禄精神和愚公精神，增厚学生的语言和文化底蕴，为学生踏入工作岗位奠定深厚的文化基础，引领更多的人在行走河南中触摸历史、感知文明、滋养精神、读懂中国。

高层次人才郭杰教授：

要积极学习会议精神，并以自己的行动主动融入河南旅游事业发展，坚持不懈的持续推进建设旅游强省的目标。可以着重做好以下两个方面的工作：一是高度重视旅游人才培养，为我省文旅文创融合战略实施提供合格的人才，服务地方经济发展。根据本次大会的要求，加强专业人才培养方案的制订和修改，将人才培养融入河南省旅游发展的大局，紧贴市场需求，提高人才培养质量，持续不断的满足我省文旅文创融合战略实施对旅游人才的需求。二是加大科学研究，为文旅文创融合战略实施提供智力支持。我们教师要积极学习本次文旅大会文件，并能根据会议精神，锚定一个方向，选取一个课题，深入进行研究，为旅游强省建设提供智力支持。

高层次人才严剑冰博士：

旅游职业院校，可以从两方面着手，一是要大力培育研学游、红色游、山水游、通航游等特色旅游业态人才。要以“望得见山、看得见水、记得住乡愁”为目标，大力发展乡村游，助力乡村振兴。要拉高标杆、对标一流，全面落实文旅文创融合战略，持续推进文旅资源整合，为旅游业高质量发展提供有力人才支撑。二是要拓宽宣传推介渠道，做强特色文旅品牌。旅游院校师生要作为河南旅游的宣传员，加大宣传推介力度，集中力量宣传洛阳龙门石窟、焦作云台山、开封清明上河园、安阳殷墟、红旗渠等河南省特色文化旅游品牌。要主动打造精品旅游线路和景区，主动融入“行走河南、读懂中国”品牌行动，通过景区打造、品牌宣传，让国内游客、国际游客都来河南。

心理教研室主任周轶：

我们作为培养旅游人才的专业院校，为河南旅游品牌建设输送优秀的旅游人才是我们肩负的责任。一个优秀的旅游人才除了需要正确的三观与坚定的政治立场，过硬的技能与良好的综合素质外，还必须是身心健康的人，甚至心理的健康在某种意义上超越了身体的健康。首先，作为教师必须做到立场坚定、热爱祖国、热爱学生、热爱心理健康教育教学工作，恪守教师道德规范。其次，努力钻研相关理论，提升自己的专业能力和技能，与时俱进，了解本院学生的特点和心理状态，将心理健康教育教学工作和本院实际相结合，不断地去调整课程的内容与方向，以利于更有效地开展工作。最后，如果参与到心理咨询工作，须严格遵守心理健康辅导原则：真诚、热情、耐心、保密。

大学生职业发展与创新创业教研室教师樊颍达：

针对构建“行走河南·读懂中国”品牌结合自身教育教学工作实际，我从以下几个方面做出安排和构想：第一，在授课过程中，积极弘扬河南历史文化，帮助学生树立省域的自豪感。在就业课程中，鼓励学生从事与弘扬河南文化历史的相关工作，用实际行动助力家乡的发展。第二，讲好黄河故事，从促进黄河流域生态保护和高质量发展角度，在课程中引导学生认识和了解本省的潜力和未来，激发学生留在家乡干事创业的信心和决心。第三，鼓励学生利用自媒体平台宣传家乡的好山好水资源，并将此融入课程考核。第四，鼓励想要走出去的学生积极传播河南的旅游文化。在学生外出实习或工作的过程中宣传河南文化，同时建立良好的河南形象。第五，作为班主任，鼓励我所带的日语专业的学生结合自身语言优势向外输出河南文化、河南风光、河南历史，通过配文字或配音的方式，将省内文旅优质资源向外输出，在世界舞台上展示河南之美。

此次学习研讨活动拓宽了工作思路，为下步工作明确了方向，马克思主义学院将以此为契机，推动各项工作再创新佳绩。