我系辅导员郑蓓蓓老师于4月26日至28日代表我院参加在河南大学举办的河南省第二届辅导员职业技术比赛，获得优异成绩。在比赛中，郑蓓蓓老师不仅认真参赛，更利用赛后时间与来自省内100多所院校的辅导员进行交流，并把交流体会形成文字，在比赛结束后带回系部和我系各辅导员进行交流。

郑老师表示，这次参加省内大赛，开阔了眼界，学到了知识，对于学生管理工作有了更深的认识，相信在未来的工作当中，能更加投入到本职工作，使工作能力和热情都更上一层楼。

参加河南省第二届辅导员职业技能竞赛心得体会

本人有幸于2013年4月26日至28日作为我院辅导员代表赴河南大学参加我省第二届辅导员职业技能竞赛。

比赛分为笔试、谈心谈话，前期制作班会视频及班会策划书。

笔试环节考试时间2个小时，题型包括单选、多选、微博写作、案例分析四部分。选择题部分内容涉猎广泛，24号文件、16号文件、时政、文学常识、法律常识等，总之考查内容很丰富，不仅有专业方面的考查，更考查个人知识积累。

谈心谈话环节每人三分钟，内容基本涉及我们日常遇到的各种学生问题，并不陌生。谈话题目详见附录。

个人体会：本次参加比赛有来自全省各高等院校的100多名一线辅导员，有工作时间近十年的老辅导员，也有刚入职不满一年的新生代辅导员。高职高专院校辅导员的工作内容及岗位职责相近，学生层次接近，工作方法及管理方法都比较类似。而本科类院校的工作内容和管理方法会差别比较大，他们辅导员人数较少，所带学生一般都超过1：200比例，但是学生素质较高，自我管理能力较强，所以辅导员的工作方法及内容与高职高专差别较大，管理相对容易，但是工作量也比较大。大家的一致感受就是辅导员工作是个良心活。

一些思路：

关于辅导员的职业生涯规划：专业化---职业化---专家化。大多数院校都不是很明确，对于辅导员的个人发展规划是大家对于个人职业成长的一个困惑，需要制度等方面的保障。

关于科研：本科院校普遍较重视此项，并且有完善的制度保障，团队建设，这对于提升个人水平、评定职称等有很大帮助。

关于制度：不论是学生管理还是辅导员队伍建设，都要有完善的制度和体制做保障。

总之，要不断更新理念，创新思路，形成特色。

附：

第二届辅导员职业技能竞赛谈心谈话试题

3号题：小李是你们班的体育委员。平时的工作很积极，也受到同学们的一致好评。但是因为成绩不够优秀，没有能够评上奖学金，在发展党员问题上，民主评议很高，但是还是没能入围。今天带着礼品来找你，作为辅导员的你。。。。。。

1号题：小张以往学习积极努力，成绩很好，后来决定在就业和考研当中选择考研，于是多次出现旷课，不参加集体活动，辅导员到宿舍发现他把精力全部放在考研复习上，于是邀请他谈一谈，小张第二天找到辅导员，说我只有1小时空余时间，请你抓紧时间，我要复习。

6号题：小张来自农村，又瘦又小，经常被宿舍人欺负，他产生了马加爵心理，想把宿舍其他人都杀了，这是他来找你谈心，作为辅导员你。。。。

2号题：刘明和张欣同一宿舍，一贫一富，实习时候工作出现矛盾，后来要求换宿舍。

有个学生在外面做兼职，经常夜不归宿，作为他的辅导员，你怎样处理？

有个学生长期不参加活动，独来独往，作为他的辅导员，你怎样处理？