“谋讲攀”学习汇报材料

组名：旅游管理专业1教研室

时间：3月14日

主题：如何突出旅游管理专业特色及加强旅游管理专业建设

参加人员：秦合岗、牛冬霞、芦冰、许冬梅、杨璐、李晓楠、付娟、符倩

提出问题：

1、我院旅游管理专业同其他院校旅游管理专业相比没有突出特色。各个院校均设置有旅游管理专业，我院的旅游管理专业更应该突出学生扎实的理论知识，较强的实践操作能力，尤其是实践操作能力。

2、课程设置与专业培养目标不是很一致，目前学生仅偏重于“导游”这一职业岗位，忽略了业务、外联、计调等旅行社相关工作岗位，弱化了“管理”职能。

3、实训课程设置不足。

解决问题：

1、要着力改革人才培养模式。要加强学生创新精神和实践能力的培养，推进课程体系、教学内容和教学方法的改革。

2、根据社会需要，重新修订人才培养方案，加强实训课程的设置。

3、区分学生毕业途径，针对就业和专升本学生分别设置不同的课程，加强就业方向学生的实践课程，专升本方向学生的基本理论课程。

4、实践教学设置与人才培养目标应有机结合，培养和旅游相关的一系列人才，除了景区外，应鼓励学生深入旅行社，系统了解旅行社工作的流程。不仅能做一名优秀的导游人员，还能参与旅行社的其他工作，比如计调、外联等。在实习过程中，由教师监督并计入学分。

时间：3月21日

主题：如何加强学生实训能力及旅游管理专业双师型师资队伍建设

参加人员：秦合岗、牛冬霞、芦冰、许冬梅、杨璐、李晓楠、付娟、符倩、王军青

提出问题：

1、实训课程较少，实训教学之一的教学见习时间较短，达不到预期效果。

2、缺乏专业实训教师团队。

3、缺乏实践教学管理和完善的评价考核机制。

4、缺乏名师型双师型教师

5、缺乏双师醒教师的评价和奖励制度。

解决问题：

1、重新修订人才培养方案，根据专业特色设置实训教学内容，包括实训教学的理论教学、实践教学的课时分配；实践教学的时间时长；评价考核。尤其是完善评价考核机制。

2、组建专业实训教师团队，从专业教师中抽调专业实训教师，专门负责学生的实训课程的授课、实践、考核。

3、围绕郑州地区，广泛开发实习基地，如河南博物院、二七纪念塔、黄河游览区等，让学生担任义务讲解员，学习管理经验，从实践中真正得到锻炼。

4、建立健全双师型队伍考核和奖励制度，把教师的实际工作阅历和效果作为聘任、提薪及职务晋升联系起来。建立专任教师定期实践制度，鼓励教师到旅游企业或校内校外实践基地进行锻炼和培训，再将实践运用到教学中去。提升双师型教师的实践水平。