一、专业名称及代码
专业名称：民传技艺
专业代码：550304
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或中专毕业等具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限3年。
四、职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
文化艺术业（55） |
文化艺术类（5503） |
工艺美术专业人员（8810） |
现代工艺设计人员（GBM 2-57） |
1、根据市场需求设计民传工艺产品； 2、掌握民传工艺的相关知识； 3、了解政策，熟悉民族历史和文化习俗 |
文创产品设计师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有实践能力和设计能力相结合的民传技艺专业的高级技术应用型人才。尊重地域文化特点、尊重民传，保护文化多样性，维护和弘扬传统工艺所蕴含的文化精髓和价值。
（二）培养规格
1.素质
（1）掌握人文素质基础知识；
（2）掌握民传技艺基础知识；
（3）掌握本专业所需的计算机软件知识；
（4）掌握非物质文化遗产传承相关能力知识。
2.知识
（1）具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识。
（2）掌握民传技艺相关理论和制作技巧，能熟练地运用各种相关软件和设备制作民传艺术作品。
（3）熟悉民传技艺行业发展规律，了解民传技艺的历史和文化知识。
（4）具有手绘设计图、电脑效果图等制作能力。
（5）具有独立进行艺术设计实践的基本能力及创新设计的基本素质。
（6）保护传统非物质文化遗产手工技艺个性，挖掘创造性手工的价值，激发对学生因材施艺灵感和精心手作潜能，恢复和发展濒危或退化的优秀工艺和元素。
3.能力
（1）具有一定的审美、鉴赏和艺术表达能力；
（2）具备较强的自我学习能力；
（3）具备一定的民传技艺设计创新能力；
（4）具备担任非物质文化遗产技艺类传承人的能力；
六、课程设置及要求
七、教学进程总体安排（见附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有环境艺术设计专业或相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环境艺术设计行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或相应行业企业中层以上管理岗位，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
本专业的教师主要来经贸系各方面较优秀的教师，一方面应具有高学历，高职称，高水平的教师，另一方面还要具有极强的责任心，不仅能在专业知识、专业技能上给学生充分指导，而且还要能指导学生规划设计自己的人生方向。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
民传技艺专业拥有校非遗实训基地，包括陶艺实训室，雕刻实训室，布艺实训室，书法绘画实训室，摄影实训室。主要配套的教学设施是实训室理论与实操方式。即计算机结合大屏幕的方式传授课程教案、课程ppt模板的模式传授理论课程部分，实训部分采用实训室内的各个设备所依托来完成教学工作。
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地条件要求：本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关环境设计原理、方法、思维以及实务操作类图书，陶艺设计、布艺设计制作、雕刻制作、工笔画基础和艺术美学概论文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
1.在教学过程中，应立足于加强学生具体案例分析能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生的兴趣；
2.案例教学，“教”与“学”要密切互动。教师讲解，学生理解。学生提问，教师解答、指导；
3.要创设工作情境，加大案例分析的数量，紧密结合自学考试的考核项目，使学生进行有针对性的训练；
4.在教学过程中，还应利用多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生更好的理解财务分析方法的具体运用。
按照《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》的文件精神设置，依据最新的企业会计准则的内容授课，教学采用分组练习、传统讲授、分组讨论的方式进行。
（五）学习评价
1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合；
2.考核内容要充分体现“自学考试”标准中相应项目的考核要求；
3.应注重学生的思维能力和案例分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励；
4.关注评价的多元性，结合案例分析考核、现场提问、学生作业、平时测验及考试等情况，综合评价学生成绩。
（六）质量管理
1.成立民传技艺专业人才培养质量保障监督委员会，负责民传技艺专业人才培养质量保障体系建立完善的领导工作，教学副主任牵头制订具体的实施方案，组织指导系部开展实施工作，并履行民传技艺专业质量保障体系运行监督职能。学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
2.系部为民传技艺专业实施人才培养质量保障体系构建的责任部门，系部办负责质量保障的组织和协调，民传技艺专业教研室负责专业标准以及规范文件的修订和完善，教务处负责模式改革和课程改革方案的审核和论证，并配合落实学分制改革、教学进程安排以及教学资源的调配等。学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
1.学生必须修完教学进程表所规定的课程，成绩合格；完成毕业设计且成绩合格；完成毕业实习且考核合格，修满规定的学分。学生参加共青团第二课堂、技能竞赛、技术革新、撰写论文、志愿服务等活动按照学院相关要求给与一定的学分，计入总学分。
2.建议学生获得一项与专业（或岗位）必备能力相关的职业资格证书或技能等级证书。
3.学生修满规定学分并达到毕业要求，由学院统一颁发大学专科毕业证书。
十、附录
（一）民传技艺教学进程安排表；
（二）教学计划变更申请表。
