返校复课在即，为进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，提高师生防控应急处理能力,积累应急防控实战经验，检验疫情防控物资准备情况，确保2020春季学期开学工作安全、有序进行，我院于5月6日再次开展学生开学前疫情防控演练。

首先，我院张之红主任作演练动员讲话。张主任强调，一要统一思想，充分认识疫情防控演练工作的重要性和必要性；二要密切配合，确保演练取得实效，达到预期目的；三要通过演练，查缺补漏，完善开学疫情防控各项措施，切实提高应对突发事件协同作战能力。接着，学院党总支书记段伟对本次演练活动作了重要部署，他要求，各工作组要高度重视，思想上要提高警惕，丝毫不能松懈；各部门要高度团结协作，严格按照要求落实工作，在正式复学之前做好充足准备。  

实战演练

一、入校场景篇

学生排队步行入校，安保人员提醒学生保持1.5米安全距离。学生有序进入消杀区，进行行李消杀。消杀结束，学生接受体温监测，体温低于37.3℃者正常入校（值日教师发现体温异常学生，由穿戴好防护服的安保人员将其带至校门口设置的临时隔离点，校医对发热学生进行腋下测温，并询问14天内有无境内外疫区旅居史、途经史、确诊及疑似病人接触史，如没有，通知家长接回学生，劝嘱就医，上报因病缺课系统；如有，立即启动应急预案，拨打120送定点医院就医，疫情上报，同时迅速排查接触人员隔离、环境消毒，通知家长。）。

（流程）学生陆续返校——1米安全距离排队——行李消毒——体温检测——提交健康卡——顺利入校。

     

有序排队

行李消杀

      

体温测量

   

核对学生信息

有序入校

二、教室上课篇

为最大程度减少复课后人员的聚集，确保师生身体健康和生命安全，我院实施分批次返校，并将返校班级进行临时分班，确保每班人数不超过20人。教室提前进行开窗通风。学生佩戴口罩，有序排队（间隔1.5米）从教学楼正门测量进入。班主任使用红外体温仪对全班学生进行体温检测后方可开始上课。放学时，学生间隔一米按顺序离开教室。

（流程）有序排队——测量体温进入教学楼——教室门前有序排队——再次测量体温进入教室——在指定位置就坐

学生排队进入教学楼

教学楼入口体温测量

教室入口体温测量及登记

心理老师及班主任老师讲话

教师日常消毒及通风

三、课堂突发情况处置模拟

课堂上学生突然感到不适，出现干咳、乏力等症状。任课老师立即上前询问，并戴上一次性手套使用红外测温仪测量体温，同时电话告知辅导员。

辅导员联系校医和后勤工作人员，将学生带至校园应急隔离室进行临时隔离，再次对学生进行体温检测，并询问假期旅居史，特别是近14天内有无境内外疫区旅居史、途经史、确诊及疑似病人接触史，如没有，通知家长接回学生，劝嘱就医，上报情况；如有，立即启动应急预案，拨打120送定点医院就医，疫情上报，同时迅速排查接触人员隔离，通知家长。

 任课教师联系班主任并告知具体情况，并将其他学生带离教室，安抚学生情绪。后勤人员按要求对教室、生病学生途经区域及隔离室进行消毒处理。

突发状况处理

四、食堂就餐篇

学生错峰就餐，做到定时间、定人员、定位置。学生进入餐厅前自觉排队（间隔1.5米）用免洗洗手液洗手，并自觉接受体温监测，佩戴口罩购买饭菜，即取即走，对号入座进行就餐，禁止面对面就座。就餐时禁止交谈，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

（流程）七步法洗手——错峰进入饭堂——1.5米安全距离排队打饭——单人单桌、同向就座的要求就餐——独自就餐，不交流——收拾餐具，有序离开。

排队洗手

食堂入口体温测量及消毒

有序就餐

有序离开餐厅

五、宿舍场景篇

我院学生宿舍实行全封闭管理，宿舍由原来的6人一间，调整为4人一间，单人单床，上下床错开就寝，避免头碰头。

学生进出实名验证，并自觉排队（间隔1.5米）接受体温监测，如发现体温异常和身体不适者立即报告并送医。宿舍配备免洗洗手液，学生进入宿舍后勤洗手，离开宿舍时必须戴口罩，保持间隔距离，不窜寝室。公共区域的洗衣房、洗漱区暂停使用，严格外出管控。

（流程）1.5米安全距离排队进入宿舍区——测量体温——有序进入宿舍——打开门窗通风——七步法洗手——各自在固定的床位休息。

宿舍入口测量

宿舍内部模拟

演练总结

实战演练后，我院全体教师回到会议室进行经验交流。学院领导一致认为演练准备充分，场景设计合理，处置方式正确，并指出需要加强的部分薄弱环节。段伟书记表示，各小组要认真梳理问题、提出改进意见，进一步完善返校复学的相关工作；进一步优化流程，严格按照学校的部署，再次逐一检查，查漏补缺。张之红主任表示，进一步提高学院应急指挥和组织协调能力，确保复学后疫情防控工作万无一失；各小组认真总结应急演练经验，强化责任意识，筑牢返校复学的安全墙。最后，各小组负责人也针对此次演练中出现的问题，提出了有针对性的建议。

   此次演练不仅实践检验了我院疫情防控应急预案的可行性、可靠性，更是全面提升了学院应对疫情的应急反应能力，使教师熟知应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，扎实有效地落实落细返校复学准备工作要求，增强了防控疫情的信心，筑牢了校园安全防线。