很多辅导员觉得科研太“高大上”了，我做不了科研，也不适合做科研，我就专注做好学生日常教育管理服务工作就行了，事实是这样吗？

一、不做科研就不是合格的辅导员

2017年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，规定辅导员的主要工作职责有九个方面，其中最后一条就是理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。作为工作职责，就可以理解为这是辅导员必须要做到的，如果没有做到应尽的工作职责，那就不是一名合格的辅导员。

在实际工作中，很多老辅导员发现原来的工作经验、工作方法在不断“失效”，学生越来越难管、思想工作越来越难以做到学生心里，很多表示难以理解、搞不懂学生。那是因为学生变化了，你却没有学习、了解、研究和总结这波学生共性的特点、喜好、问题、优点等等。所以进行理论和实践研究，就是一名辅导员做好工作的前提，而不是很多辅导员理解的做好日常工作之外有余力才去进行科研。

辅导员队伍建设长期存在的一个共性而始终难以有效解决的问题就是辅导员工作边界不明确，日常事务性工作较多。其中一个原因也与辅导员的科研水平有直接关系，高校现在仍是以科研业绩为主要评价指标，在高校受到最大尊重和认可的就是科研“大牛”，而辅导员不论在学历层次（以硕士研究生为主）、科研水平等都是在高校教师层次中处于尾部的，当然这与辅导员的工作职责直接有关，但辅导员如果在做好日常事务的同时，还能有较高的科研产出，自然能赢得更多的重视和话语权。

二、事实上辅导员们一直在做科研

科研实质就是解决问题和矛盾的过程。辅导员每天都在面对众多的问题，往往能够化身“万能侠”，游刃有余的解决一个个问题。那没有学习、思考和分析，提出有针对性的措施，能圆满的解决问题吗？实际上解决问题的过程就是科研，只是很多辅导员没有意识到而已。

科研的最终目的是要解决现实问题，推动社会发展。从这个意义上说，辅导员从事科研工作的优势也是不言而喻的。一是强烈的问题意识，辅导员直接接触青年学生，能最先感知和了解学生的新变化、新问题，带着问题去进行有针对性的研究，从解决一个个现实思想政治教育问题出发，更有研究的价值。二是众多的研究样本和素材积累，目前一名辅导员基本要带一个年级的学生，学生数量众多且各种类型的学生基本都有，还有学生组织、党支部等等，这些都为研究提供了丰富的研究样本，在日常工作中，也能积累多样化的研究素材，为研究工作提供第一手资料。三是可期待的强大研究团队，辅导员是可以自成强大研究团队的，每个高校的辅导员数量基本都在100+以上，同时在专业背景、年龄等方面可以形成互补，不论是所在学院学工组形成的小团队，还是校内按照研究方向结成的研究团队，乃至跨校形成研究团队等，都是很容易的。

三、辅导员只是不想写论文而已

辅导员日常的研究成果以一条图文并茂的推文、一篇精彩的网文、一个学生喜爱的活动、一场网络直播班会等形式呈现了，充满创意、接地气还有教育实效。辅导员日常要应对大量的文字材料，日常的思考转化为文字，往往就是一篇篇工作总结了，但科研成果的“正统”是论文。

论文有自己的学术话语表达方式和体系，一些对写论文路数不熟悉的辅导员欠缺的是从实践经验到理论的凝练和升华，其中需要学会话语的转换。多看论文，花精力研究一下别人的论文写作和表达方式，就会发现写论文仅比现在多走一步，这一步是经验到学术表达的一次跨越，栏杆儿矮的都没过膝盖。所以有啥好怕的？辅导员从来不怕事，事来了解决事，事过了总结事。写论文就是换个方式总结事。况且，现在辅导员都是硕士研究生及以上学历，受过系统的科研训练，都具备基本的科研能力。当然，想写出含金量高的学术论文确实不容易，还是那个道理，谁下生都不会拿筷子吃饭，我们得拿着筷子多练几次才能拿着筷子顺利找到嘴。日拱一卒，坚持经常研读高水平论文，勤动笔，慢慢积累写作经验，习惯论文的表达方式，写出中文核心期刊级别文章只是时间的问题。

四、教授级辅导员会越来越多

教育部等八部门刚刚出台的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》规定，“推动将优秀网络文化成果纳入科研成果评价统计”“完善高校专职辅导员职业发展体系，建立职级、职称“双线”晋升办法，学校应当结合实际情况为专职辅导员专设一定比例的正高级专业技术岗位。”国家在以实际举措推动辅导员研究水平提高，同时又兼顾了辅导员科研成果的特殊性。1篇阅读量达到1万+的网文，育人价值和成效是直接超过1篇核心论文的，毕竟1篇论文可能只有几百的下载量和有限的引用量，还只是局限在科研工作者之间。

研究成果以咨政报告的形式呈现也是值得考虑的。辅导员坚持问题导向，发挥辅导员优势，深入青年学生中开展问卷调查、访谈座谈，调查清楚上级部门不掌握的问题、提出也有针对性的举措，形成高水平的研究报告，提交学校党委和上级部门做决策参考，如果被批示、采纳，其价值也不输于1篇高水平论文。

我们查看历年全国高校辅导员年度人物的事迹，不难发现他们每一位都是辅导员“双肩挑”的践行者，注重工作经验的总结和升华，以理论指导和提升日常工作水平，实践与理论实现良性互动循环。

别再说科研难，也别认为写篇论文是迈不过去的坎儿，做科研是当好一名辅导员的先决条件和要求，而非是少数优秀辅导员的事情，其实辅导员们一直都走在科研的路上，只是少走一步而已，政策的变化会让辅导员的科研之路走的越来越宽、越来越顺，只是需要辅导员们坚定的走下去。

来源：高校辅导员联盟