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为了深化我院课程改革，提高教育教学质量，实现我院可持续发展，6月9日下午，陈锡畴院长在信息中心一楼报告厅为全体教职员工做题为《职业教育课程改革》的专题讲座，动员教师和教学管理人员探索我院课程改革的新途径。
陈院长指出，目前中国教育存在着以升学为目标、以学科为中心、单向传授方式、单一的考试方式和评价体系等问题，在当前的时代背景下，信息时代的发展、中国国情和行业、专业发展都迫切需要职业教育改革。
他强调，"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针。高等职业教育的定位，就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能专门人才；中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。在此基础上，我们要以终身教育理论、建构主义理论和多元智能理论为依据，大力开展职业教育课程改革。在开展新一轮职业教育课改过程中，我们要把握住以下原则：一是建立学生终身发展需求；二是适应市场动态变化需求；三是适应专业发展的需求；四是与信息技术同步发展。具体来说就是以工学结合为突破口，课程体系以工作体系为基础、以工作过程为导向，课程内容以工作任务为载体，课程评价以多样化为特征，充分利用现代化技术手段。
在谈到职业教育课程体系时，陈锡畴院长指出：国际上常用的职教模式一般有学校型、企业型、学校——企业型、企业——学校型四种类型；职业学校学生的主要能力体系主要有基础能力、专业能力、相关能力三种能力；职业学校的课程体系主要有国民素质课程、职业道德课程、岗位技能课程、特色发展课程。他还就如何实现职业教育课程整合和如何处理理论与实践的结合进行了讲解。他强调：职业能力的培养应由 “单纯的技能”发展至“综合素质的提高”，职业教育应加速由“传授知识为中心”转化为“培养能力为核心”。
陈院长指出，要提高学生的市场竞争力，就必须找到社会对职业教育评价不高和学生学习积极性不高的原因是什么；就必须要了解市场、企业需要什么样的人才；要思考三个贯穿于全过程怎么落实。要培养文明礼貌、团结合作、吃苦耐劳、技能过硬、心态端正的人才。
就如何改进教学方法，陈院长要求要转变教育理念、提升自己水平、进行师生互动、参加实践活动、利用现代技术，在课程开发与整体实施课程教学时突出“能力中心”，贯彻“能力本位”思想；在理论教学上取“学科中心”的课程教学之所长，使学生的知识结构趋于完整合理；在实践教学上，围绕“活动中心”施教，注重在实践中学习，在学习中实践；在教学形式上，以“问题中心”为导向，重视学生学习能力、分析与解决问题能力的培养；在发展形态上取“个性中心”思想之所长，注重以人为本，积极促进学生个性发展。
最后，陈锡畴院长要求广大教职员工要认真组织学习，领会课改精神；面对学校现实，立即进行改革，但也要循序渐进，不急功近利搞一刀切。
