2013-2014学年第一学期
基础部教改课比赛活动方案
一、指导思想
以院发【2013】82号文件精神为指导，为了提高课程教学质量，培养高素质实用型人才，体现注重人才素质和能力的培养，更新教育观念，进行教学改革，促进课程建设。基础部特制定本方案。
二、大赛目的
通过教改课比赛活动，调动部门教师参与教学改革的积极性，为教师搭建相互学习的平台，达到整合教学内容、改革教学方法和手段，创新教学模式，提升教师教育教学质量的目的。
三、比赛工作小组成员构成
组长：张淑玲
评委成员：张淑玲、王小红、樊慧、曹国梅、张可（有参加部门比赛者回避）
工作组成员：褚冬雪、侯春慧
四、实施方案
第一阶段：动员部署（9月28日-10月7日）
各教研室组织本教研室教师认真总结第一、二届教改课比赛的经验，结合自己的专业、课程以及学生的特点，找准教改方向，进行多层次、多形式的学习讨论会，制定有力措施，力求取得实效。
第二阶段：教研室推选（10月8日-11月2日）
以教研室为单位，教研室主任负责制定教改课计划表（10月16日前交到教学干事处）并组织教师听课、评课，最终推选出一名优秀教师参加部门比赛。
第三阶段：部门比赛（11月3日-11月16日）
组织各教研室推选出的优秀教师参加部门比赛，部门督导成员对参评者进行听课评审，部门全体教师参加，教研室主任和相关领导要当场点评，从参赛教师中选出一名参加学院展示。
第四阶段：学院展示（12月份）
学院将组织评委为对各系（部）推荐出的教师进行听课、评课。具体比赛时间、地点另行通知。
四、比赛具体要求
（一）本次教改课比赛是展示教研室教学和管理水平的重要窗口，各教研室要高度重视、精心组织。
（二）本次教改课比赛要求全体教师参加，部门督导成员、同教研室教师必须主动地听课、评课，同学科教师在互听互评中，取长补短、共同提高。
（三）要求各教研室成立备课组、课件组、评课组，针对本教研室选出的优秀教师，充分备、仔细听、认真评、反复改，促提升。
（四）被推荐参加部门教改课比赛的教师应作以下准备工作：
1.参赛教师要自己安排好学生及授课班级；
2.参赛教师要准备10份教案，供评委参考；
3.参赛教师将上课的课件及视频、音频资料于11月3日前拷贝到教学干事侯春慧处，同时确定参加部门比赛时间；
4.教案排版标题三号宋体加粗，正文四号宋体，行间距24磅，参评教师统一在教案和课件首页填写：教研室名称、课程名称、教师姓名。
2013年10月10日
附件：1.银河yh8858com基础部教改优质课评选标准。
2.教研室教改课计划表
3.基础部教改优质课分课程研讨记录表。
4.教研室推荐名额分配表。
附件1 银河yh8858com基础部教改课评选标准
教研室： 姓名：
项
目
| 评价内容与标准
| |
|
教
学
设
计
20
分
| 1
| 知识与技能、过程与方法、态度与价值观三维目标确定科学、恰当，可操作且能相互融合（6分）
|
|
2
| 教学内容选取与组织恰当，符合教学大纲和课程标准的要求（6分）
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3
| 教学目标、内容、过程、方法、手段的设计能体现现代教学理论，符合学生的认知规律，具有先进性和创新性（8分）
| |
教
学
过
程
50
分
| 4
| 教与学和谐统一，体现师生、生生的交往互动，突出与人为本，充分发挥学生的主体性，建立民主、平等、合作的师生关系（7分）
| |
5
| 教学结构、时序、量度安排科学，教学程序与内容的逻辑顺序、学生基础有机统一，符合认知规律（7分）
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6
| 突出过程与方法教学，在教学中注重培养学生良好的学习态度与习惯，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，促进学生养成自主、探究、合作的学习方法（8分）
| |
7
| 遵循因材施教，分层教学，注重学生个性发展的差异（7分）
|
|
8
| 学生能积极参与教学活动，课堂气氛宽松、融洽（7分）
|
|
9
| 注重联系专业，培养学生关注社会、关注现实，使学生产生积极的情感，形成正确的价值观（7分）
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|
10
| 教法灵活，有特色，手段先进，能激发学生兴趣（7分）
|
|
基本功10分
| 11
| 语言艺术、教态、板书、操作技能、时间控制、应变能力（10分）
| |
教学效果
20分
| 12
| 教学目标的达到程度，师生的课堂表现（10分）
|
|
13
| 学生解决问题的灵活性与创造性（10分）
| |
意
见
|
| |
总分
|
| |
附件2
教研室教改课计划表
附件3
教研室 课程教改优质课研讨记录
附件4
教研室推荐名额分配表：
教研室
| 名额
|
中文教研室
| 1人
|
专业基础教研室
| 1人
|
数学教研室
| 1人
|
合计
| 3人
|
0371-61130077
中国·河南·郑州郑东新区金龙路188号