何二元教授赴基础部中文教研室进行大学语文课程研究交流会

2014年8月15日，郑州旅院办公楼二楼接待室里的气氛和这个季节的天气一样热气腾腾，宁波大红鹰学院“大学语文研究所”所长、全国大学语文研究会理事、中国教育部高校教师网络培训中心大学语文主讲老师何二元教授应我院基础教学部邀请，与基础部中文教研室教师进行了为期一天的大学语文课程研讨交流会。会议由基础教学部主任张淑玲主持，基础部中文教研室全体教师参加。

何二元教授的讲座内容主要分三个部分：百年大学语文回顾、大学语文的课程定位以及课堂教学案例分享。何教授首先以大量详实史料梳理了大学语文的学科建立过程，证明大学语文是现代语文学科从来就有的一门课，绝不是补课性质的临时课，完全可以理直气壮地称其为“百年大学语文”。但是大学语文学科理论建设滞后，课程性质不清楚，不能把握学科自身本质特点，和其他学科界限不清，乃至新中国重开大学语文三十多年来，不断受到各种质疑和冲击，呼吁同仁掀起学科理论建设的浪潮，让百年大学语文在我们手里发扬光大。何教授认为语文课是进行“听说读写”的形式训练课程，他坚持语文课不能仅仅满足于讲得很舒服，讲成通史，百家讲坛。语文课是一门工具学科，天下文章一分为二，一为艺术文，一为实用文，应该以提高学生的听说读写能力为核心目标，以培养学生的各种阅读赏析分析能力为重要目标。最后，何教授以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《格律诗的四重境界》课堂教学实例，生动展示了他如何把教学理念巧妙地融会贯通到实际的课堂教学中。

在每部分内容结束之后的自由提问环节。中文教研室教师积极踊跃发言，坦言自己在大学语文课程的理解和在实际教学中的困惑，何教授进行了认真而亲切的解答。何教授认为兴趣不能作为学习的前提，而应该成为结果，需要制度保障和教师努力,不要再用中小学的思路，用知识给学生做加法，结果给学生造了一座封闭的房子，换个思路，在这个房子上凿上十几个洞如何？要给学生鱼还是渔？要培养学生“大学后教育”的意识。这些睿智的解答出乎意料，让人耳目一新，同时也给人启发。大家都意识到自己对大学语文的理解比较狭隘，教学中创新意识不强，思路不够灵活等问题，纷纷表示要认真思考如何改进。何教授还热情邀请大家加入全国大学语文研究QQ群并关注他的网站，利用网络渠道增强交流。

研讨会上午九点开始，下午四点结束。虽然时间很长，但是大家都没有觉得疲惫，讲者与听者思想深度碰撞和交流，是为学者为师者最大的幸福与满足。研讨会结束，张淑玲主任再次感谢了何教授的到来，希望这次交流会能够为我院大学语文改革之路提供新的思路，希望老师们在今后的教学工作中能够不断反思、不断总结，借鉴他人，无论教书实践还是论文撰写，都更上一层楼。